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2-5 快速幂模板
这个就是在快速乘的基础上改一下 sum=0--->sum=1 x+=x--->x*=x //快速幂模板 public double quickPow(double x,long y){ double sum=1; while(y>0){ if((y&1)==1){ sum*=x; } x*=x; y=y>>1; }
35720发布于 2021-06-01 - 来自专栏AI机器学习与深度学习算法
学习分类 2-5 线性可分
感知机非常简单同时又很容易理解，但是相对应的，缺点也很多。感知机最大的缺点就是它只能解决线性可分的问题。
59710编辑于 2022-11-08 - 来自专栏Hank’s Blog
2-5 R语言基础 factor
#因子：分类数据 #有序和无序 #整数向量+标签label #Male/Female #常用于lm(),glm()
44510发布于 2020-09-16 - 来自专栏NetCore 从壹开始
2-5 安装容器Web工具：Docker Portainer
现在已经习惯了容器化了，不仅可以很快的配合CICD来实现部署，同时主要是也能解决一些疑难杂症，比如在Linux中经常会有各种图形图像的依赖包问题。特别是内网环境。
1K20编辑于 2023-01-09 - 来自专栏Deep learning进阶路
2-5 线性表之循环链表
2-5 线性表之循环链表 循环链表就是链表首尾相接连成一个环，可以用单链表 和 循环链表来实现。
43540发布于 2019-07-02 - 来自专栏刷题笔记
2-5 Two Stacks In One Array (20 分)
本文链接：https://blog.csdn.net/shiliang97/article/details/101173005 2-5 Two Stacks In One Array (20 分) Write
78030发布于 2019-11-08 - 来自专栏刷题笔记
2-5 修理牧场 (35 分)【优先队列】
2-5 修理牧场 (35 分) 农夫要修理牧场的一段栅栏，他测量了栅栏，发现需要N块木头，每块木头长度为整数Li个长度单位，于是他购买了一条很长的、能锯成N块的木头，即该木头的长度是Li的总和
1.1K10发布于 2020-06-23 - 来自专栏育种数据分析之放飞自我
笔记 | GWAS 操作流程2-5：杂合率检验
一般自然群体，基因型个体的杂合度过高或者过低，都不正常，我们需要根据杂合度进行过滤。偏差可能表明样品受到污染，近亲繁殖。我们建议删除样品杂合率平均值中偏离±3 SD的个体。
2.4K20发布于 2020-04-27 - 来自专栏九彩拼盘的叨叨叨
学习前端 第4周 第2-5天
了解什么叫响应式。 了解CSS3 Media Queries 了解Bootstrap 了解Bootstrap的全局 CSS 样式。特别是其中的栅格系统。 作业 用Bootstrap做页面 http://www.bootcss.com/ 。交互不需要实现
21010发布于 2018-08-27 - 来自专栏跟着官方文档学小程序开发
第二章 小程序开发指南2-5
前面章节介绍了小程序的文件构成，那么这些文件在微信客户端是怎么协同工作的呢？在本章中将会介绍微信客户端给小程序所提供的宿主环境，下文把这个概念简称为宿主或者宿主环境。
66910编辑于 2025-08-25 - 来自专栏cwl_Java
C++编程之美-数字之魅(代码清单2-5)
代码清单2-5 /* 预定义的结果表 */ int countTable[256] = { 0, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 3, 1, 2, 2, 3, 2, 3, 3, 4, 1
25450编辑于 2022-11-30 2024 腾讯研究院 & 北京大学《AI 时代的教育变革探索指南》发布
报告通过构建“5U”AI素养框架和“7S”AI原生学校要素体系，探索如何从“讲授+作业”模式转向“对话+共创”的新范式，以实现技术与教育价值的共生。 第三章：报告目录 1. 把握 AI 时代的关键变化：人机协同 探索 AI 时代的能力培养方向：“5U”框架 2. 模式之问：AI 教育模式是否需要重构？ 构建人机协同的教学新范式 保留不可替代的“学习现场” 3. 学校 AI 落地的三个层次 未来学校将由稳态框架转向更具动态性的系统 AI 原生学校成立的“7S”要素体系 7. 企业之问：企业如何在 AI 浪潮中“用好人”？ 报告构建了“5U”AI素养模型（Understanding, Using, Upholding, Uniting, Upgrading）及“7S”AI原生学校模型作为核心分析架构。 为此提出的 “5U” AI素养框架 强调： 知识理解力 (Understanding)：理解AI的机理与局限。 技术应用力 (Using)：高效使用AI工具链。
76310编辑于 2026-02-03报告基础信息
报告旨在构建人机协同教育框架，提出适配智能文明的人才培养路径。 报告目录 * 前言 * 1.目标之问 AI时代需要培养什么样的人才？ * 把握AI时代的关键变化:人机协同 * 探索AI时代的能力培养方向:“5U”框架 * 2.模式之问 AI教育模式是否需要重构？ • 核心模型：提出 “5U”AI素养框架（知识理解力/技术应用力/价值判断力/跨界整合力/自我更新力）与 “No-Al/Co-Al/Pro-Al”分层教学任务模型。 核心观点 AI素养为人才核心能力：提出 “5U”框架（Understanding/Using/Upholding/Uniting/Upgrading），强调人类需在意义建构（如伦理判断$^{9}$）、创造性思维等非对称领域保持优势 学校变革三级进阶路径：从课堂增能工具（如印度IRIS教辅机器人）→校级统筹优化（北京“北极星-地平线”治理框架）→体系推进（阿联酋K12必修AI课程政策）。
28810编辑于 2026-04-012025 北京大学国家智能社会治理(教育)特色实验基地等 人机共育 向善而为 AI 时代的教育变革探索指南 发布
研究价值在于为AI时代教育变革提供系统性框架。 把握AI时代的关键变化：人机协同 探索AI时代的能力培养方向：“5U”框架 模式之问 AI教育模式是否需要重构？ •核心分析模型： AI素养“5U”框架（知识理解力、技术应用力、价值判断力、跨界整合力、自我更新力）； 学校AI落地三层次模型（课堂增能型、校级统筹型、体系推进型）； AI原生学校“7S”要素体系 解决方案： 构建人机协同人才培养理念，以“5U”框架培养复合型人才； 推动教育模式转向“对话+共创”，采用分层任务体系（No-AI无AI任务、Co-AI限AI任务、Pro-AI全AI任务）； 国际性视野：参考UNESCO、OECD框架，结合中国本土化实践，构建“学用创赛”闭环，获教育场景验证（如AIGC创作工坊支持跨学科项目）。
43720编辑于 2026-04-022026腾讯云AI原生教育报告概述
报告目录 AI能力演进：从聊天到任务链接管 5U能力模型：人的新稀缺能力 U1问题定义力 U2跨域整合力 U3不确定性决策 U4人际影响力 U5自我驱动力 行业现状：工具落地瓶颈与突围方向 核心趋势分析 核心分析模型基于5U能力框架和PBL知识图谱映射技术，数据来源包括Global Education Venture Capital Funding数据库及实地调研记录，调研时间跨度为2025-2026年 为什么选择腾讯云 腾讯云通过TeachAny.cn平台实现了PBL教学的结构化突破，其核心技术优势体现在： 知识图谱引擎支持跨课标体系的动态路径生成 Workbuddy开发框架使非技术人员可快速构建教育应用
37810编辑于 2026-06-112026腾讯云AI产业应用大会：AI原生教育——从工具落地到学习路径重构
报告旨在通过分析AI时代的人才稀缺能力模型（5U模型）及技术架构，为学校提供从知识传递转向场景创造的 可执行转型路径。 第三章：报告目录 • 01 / AI CAPABILITY AI的能力，是一步步接管任务链 聊天 编程 Agent • 02 / 5U MODEL 5U 能力模型：人的新稀缺能力 U1-U4:认知层+真实世界层能力 • 核心模型： 5U能力模型：通过界定AI“做不稳、不能负责”的边界，定义问题定义力、跨域整合力、不确定性决策、人际影响力及自我驱动力。 AI时代的核心竞争力转向 5U能力，特别是 U5自我驱动力。 • AI落地路径判断：教育AI落地优先级为 教师工作流 + 学校场景 > 学生端万能AI家教。
48110编辑于 2026-06-11- 来自专栏生信修炼手册
circos 可视化手册-ticks 篇
可以分成一下两大类别 刻度线的显示 radius radius 表示刻度线显示的位置，用法radius = 0.8r; spacing spacing 指定刻度线之间的间隔，比如 spacing = 5u multiplier = 1 / 1u, 表示1：1的比例，实际5u的地方就标记5； multiplier = 10 / 1u, 表示10：1的比例，实际5u的地方就标记50。
94120发布于 2020-05-11 2026腾讯云AI产业应用大会《AI原生教育》发布，重构个性化学习路径
PRINCIPLES 03 / EDUCATION HISTORY 04 / RESEARCH 05 / RESEARCH SAMPLES 06 / JUDGMENT 07 / LEARNING MODEL 08 / 5U MODEL 09 / 5U DETAIL 10 / INDUSTRY 11 / INDUSTRY LESSON 12 / TREND 13 / TEACHANY STARTING POINT 14 / • 核心分析模型：构建并提出 5U 能力模型，从认知层和真实世界层界定AI时代人类的新稀缺能力结构图谱。 • 未来学习模式与 5U 新稀缺能力 未来的学习模式将以 真实项目与真实问题 作为起点，取代传统“先学后做”的被动应试路径。 结合此模式，王鹏（腾讯研究院资深专家） 总结了AI做不稳、且不能负责的边界，并提出 5U 能力模型：U1 问题定义力、U2 跨域整合力、U3 不确定性决策、U4 人际影响力、U5 自我驱动力。
58010编辑于 2026-06-11深入探索Linux的lsof命令
root 10u IPv4 20344 0t0 TCP localhost:45543 (LISTEN)chronyd 883 _chrony 5u 32344 0t0 TCP containerd:ssh->192.168.11.1:64450 (ESTABLISHED)sshd 1105 root 5u 89320 _chrony 3u unix 0xffff96061c7b8400 0t0 123976 type=DGRAMchronyd 89320 _chrony 5u i -a -c chronyCOMMAND PID USER FD TYPE DEVICE SIZE/OFF NODE NAMEchronyd 101640 _chrony 5u IPv4 178430 0t0 UDP containerd:48223->makaki.miuku.net:ntpchronyd 101640 _chrony 5u
1.2K00编辑于 2024-04-02- 来自专栏民工哥技术之路
每天学一个 Linux 命令（68）：lsof
-1 ~]# lsof -i COMMAND PID USER FD TYPE DEVICE SIZE/OFF NODE NAME chronyd 629 chrony 5u netdata 18325 netdata 4u IPv4 114083 0t0 TCP *:dnp-sec (LISTEN) netdata 18325 netdata 5u ~]# lsof -i 4 COMMAND PID USER FD TYPE DEVICE SIZE/OFF NODE NAME chronyd 629 chrony 5u netdata 18325 netdata 4u IPv4 114083 0t0 TCP *:dnp-sec (LISTEN) netdata 18325 netdata 5u ]# lsof -i udp COMMAND PID USER FD TYPE DEVICE SIZE/OFF NODE NAME chronyd 629 chrony 5u
77130发布于 2021-03-30
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