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- 来自专栏万岳科技那些事儿
在线教育平台开发中，如何接入sdk实现小班课
在线教育平台开发过程中，有些功能并不是通过公司一手打造的，而是通过接入第三方实现的，因为相比于重新开发，接入第三方反而更加保险和稳定，接下来，小编将以声网sdk接入为例，来说明在线教育平台中的小班课是如何实现的 SystemUtil.logCurrentThread(); RtcEngine.destroy(); } }); 以上在线教育平台开发中，如何利用声网sdk实现小班课
96400发布于 2020-06-22 - 来自专栏Crossin的编程教室
【Git 第11课】 远程仓库
之前讲了很多课，都是在本地仓库里进行操作。而 Git 的作用一方面在于对文件进行版本控制，更重要的是便于多人协作开发。因此只有本地仓库的 Git 算不上真正的 Git。而 GitHub 就是创建远程仓库的好地方。 通过 git remote 命令可以查看当期有哪些远程仓库。 还记得我最开始安装成功后从 GitHub 上 clone 下的那个项目吗？在它的工作目录中输入： git remote 你会看到显示： origin 这就是这个项目的远程仓库。 加上 -v 可以看到更详细的信息： origin git
89570发布于 2018-04-16 - 来自专栏Crossin的编程教室
【Pygame 第11课】 GAME OVER
下一课，我们来处理被撞后的善后工作。 随着我们功能的不断增加，代码量已经越来越多，在微信上不太好显示。需要代码源文件的，可以去论坛crossin.me上下载。 面向零基础初学者的编程课 每天5分钟，轻松学编程 回复『 p 』查看python课程 回复『 g 』查看pygame课程 回复『 t 』查看习题
981120发布于 2018-04-16 - 来自专栏全栈程序员必看
幸福课第11讲_笔记
11 例行公事 1. 身体反馈假说 2. 没有更多的自律 3. 认知重建 4. 总结：如何成为成功人士，专家 5. 日记 知道我们为什么要考试吗？ —为了让你主动去整合我们之前学过的东西，这个课每节之间有联系的，你要去总结 身体反馈假说 理论：你在和你自己交流，通过伪造行为上的笑等–你的思想也和其保持一致 实验：内向男144分钟聊天—（异性在男生不知觉该实验的情况下
30120编辑于 2022-09-09 - 来自专栏腾讯云音视频专家服务
小班互动教学解决方案（下）
快速搭建Demo 基于腾讯云实时音视频TRTC以及云服务器快速搭建一个小班互动教学web服务。以下demo只需要购买（开通）实时音视频以及cvm云服务器。 安全组：点击“新建安全组”，除TCP-3389外，其它都勾选 登陆方式：点击“设置密码”，输入和确认密码 （测试密码尽量复杂些，现网服务建议用密钥登陆），记录密码等会登陆服务器的时候使用 image (11
3.4K73发布于 2020-11-05 - 来自专栏腾讯云音视频专家服务
小班互动教学解决方案（上）
不管是学科教育、兴趣辅导，还是技能培训，都少不了小班互动教学。 1v1、1v2、1vN等多种规格互动小班课堂。 产品是在线小班互动教学，预计的用户规模为注册用户500万，能同时支持10万个学生，2千个老师，每班50人的小班互动教学。 资源的使用量可以参考课程节数，每节课的长度以及每节课会产生几个视频，每个视频的码率是多少。总时长=课程节数*每节课的长度，总流量=课程节数*每节课的长度*码率。 一线名师小班教学，4层选拔，甄选出懂孩子、懂教学的好老师；小班直播授课，每个孩子都能被关注。一对一辅导答疑，授课老师+辅导老师双师模式，课前导学、课中互动授课、课后答疑一站式服务。
10.6K124发布于 2020-11-01 - 来自专栏从流域到海域
《笨办法学Python》 第11课手记
《笨办法学Python》 第11课手记 本节课讲了一个用来输入的函数raw_input，而我们一直用的print其实是一个用来输出的函数。 本节课涉及的内容： 函数raw_input：从标准输入中读取一个字符串，如果有提示信息，在读取字符串之前将括号里的提示信息显示在显示器上。
70690发布于 2018-02-05 - 来自专栏刘旷专栏
K12教育江湖的班课模式之争
比如，大班课机构会说小班课、1对1没名师，小班课则会吐槽大班课缺服务，1对1则强调其用户体验大小班课无人能及。仔细说来，各种说法均有道理，各种模式之间也确有短长。 大班课困于获客 在目前的K12领域，核心的服务模式主要有大班课、小班课，以及1对1三种。而在三种模式中，大班课凭借其较高的毛利率获得了诸多机构的青睐。 从长期来看，大班课机构迫于增长的焦虑，接下来类似今年暑假这样的营销大战仍不会少，但其能否解决问题却仍未可知。 小班课只是“看上去很好” 相比大班课，小班课在互动性等方面均有了明显改善。 作为介于在线大班与1对1之间的一种新班课模式，小班课近年来在整个行业都很风靡。 不过，小班模式至今仍停留在“看上去很好”的阶段，至于为什么会出现这种结果，因素则有很多。 一方面，小班课虽然很风靡，但小班课的门槛并不低。
51720发布于 2020-12-18 - 来自专栏来自GitOPEN的技术文摘
《Monkey Android》第11课Button和ImageButton
通过本节课可以学习到的内容： Button的用法 Button的样式 ImageButton的用法 点击事件的写法（之前已经讲过，不知还会否？） 效果Gif 下课 这一节课，我们主要学习了Button和Button的样式以及ImageButton的简单用法。
75050发布于 2019-01-29 - 来自专栏万岳科技那些事儿
在线网校系统的发展现状
不过，受疫情的影响，很多人会认为线上大班课模式的天花板很快会到来，没准大班课模式也会面临转型问题。然而，有些业内大佬认为，“在线大班这场仗，其实不是在打营收仗，而是在打品牌仗。” 教育直播10.png 二、小班课模式，重在做精 现在很多人认为，在线小班课只是一个妥协的模式，没有师资优势，体验可能比现在的大班课模式好点，但随着在线大班课模式的不断进化，这点体验优势也快没了。 和大班课模式比起来，小编认为，它的优势在于较强的交互性。 这点重在功能上的优化，因为小班课人数较小，因此在交互功能的发展上，要比大班课更加容易，比如讲师在进行实时视频直播的同时，还能与学员连麦，可以授权给学员参与白板操作，而且便于发布随堂测试，简洁高效。 而且由于本身人数少，因此在网络优化上，要比大班课更加容易，出现高并发、高延迟的情况更少。因此小班课模式想要于在线网校系统上长久的发展，就要不断的进行功能升级，重在做精。
96220发布于 2020-05-13 - 来自专栏万岳科技那些事儿
教学直播系统的应用场景和变现模式详解
timg.jpg 一、应用场景及实现方式 一般来讲，教学直播系统可以应用在公开课、大班课、小班课、双师教学、一对一教学等教学场景中，下面以市面上的教学直播系统中经常出现的知识付费、大班课和小班课为例， 小班课 这种模式的功能依托点还是“白板”，但是对其的应用率可能要比“大班课”高些，和大班课一样，除在“白板”上播放视频、语音和图文课程外，讲师还能进行实时视频直播，与课堂学员语音连麦，甚至能点名课堂学员与讲师共同操作 而且总体来看，这是一个优点和缺点都同样突出的模式，所以现在很多的教培机构已经从一对一向大班课、小班课的模式进发了。 训练营并不太依靠于教学直播系统，它主要依靠的是“线上社群”。 比如：训练营大多匹配社群，对社群运营的要求高于一对一和直播课；再比如，训练营要求某段时间内集中上课，不像直播课那样周期性且固定时间上课，也不像一对一那样时间随机只要能消课就好。 直播课模式是目前在线教育正在大力发展的变现模式，因为它存在已久，且种类繁多，包含直播大班、直播大班双师、直播小班等几个主要细分形态，而且一对一模式和训练营模式也会涉及直播形式。
1.6K20发布于 2020-03-30 - 来自专栏腾讯云开发者社区推荐
在线教育技术方案，究竟哪种好？
其次是小班课，老师和学生人数大概在一到十人以内，可以支持音视频、PPT等媒体资源的互动，整体沉浸感比大班课好很多，跟线下培训的小班制课堂模式几乎一样。 是要做消课还是宣传等先了解好自己的需求，再评估这些工具怎么选。 比如现在有很多小班课是通过腾讯会议快速搭起来的，腾讯会议是免费的，偏通用型的工具。 11.jpg 对于制作优良的课程资源，很适合大规模点播学习。腾讯云点播产品可以对不同清晰度的视频文件做转码的处理，还有对视频水印的处理、视频剪辑能力，大家可以通过现有产品快速搭建。 五、Q&A Q：小班课容量最大是多少？ A：建议小班课人数最多到20，同时音视频连麦6到8个人。 小班课音视频有很多，音视频解码对硬件设备、手机、pad、台式机等资源消耗很大，有很多音视频小班课觉得网络比较卡，很大原因并不在于网络，而是设备开了很多的视频，但设备性能又不够高导致的。
9.9K615发布于 2020-04-07 - 来自专栏晓枫说
疫情“风口”下没有躺赢，做好互动体验才是在线教育的核心拐点
如此看来，既要满足让企业生存下去的“规模化”，又要满足确保用户体验的“个性化”，网络大班课和一对一教学模式都跑不通，而最符合需求的显然是折中的在线小班课模式，同样具有真人互动属性，即一位老师对应3-5位学生 当然，小班课模式相比一对一教学，在上课平台构建、学生匹配和管理、个性化教学等方面面临着更大的挑战，课堂中的每一位学员对老师、教材、同学等的偏好各有不同，如何把兴趣相近、学习进度相仿、对老师的偏好相似的3 目前已有少数在线教育企业依靠自身的技术系统跑通了小班课模式，比如中国平安旗下的青少儿在线教育品牌vipJr，公开数据显示，其在线小班课的占比已达70%，在线大班课退居10%的占比，这样的搭配比例在当下实在显得有些另类了 客观说，vipJr的小班课玩法既简单又复杂。 略显讽刺的是，虽然小班课模式跑得通，众多玩家仍然舍之而冒险投入巨大的成本抢占大班课的“处女地”，原因无他，这是一场机会主义者们的豪赌，赌赢了，依靠大班课低成本的快速收割模式，获取大规模流量，企业便能获得逆风翻盘
76230发布于 2020-03-05 - 来自专栏腾讯教育黑板报
腾讯教育助力极速拉新 火花思维完成新一轮1亿美元融资
科技驱动 在线小班赛道跑出的独角兽 火花思维是一家专注于3-12岁少儿的在线教育平台，于2018年正式上线，最初从数学小班课切入，而后陆续推出语文小班课和英语启蒙AI课，发展为涵盖数理思维、大语文、英语三大科目的全学科在线教育品牌 教学过程中，火花思维采用小班直播课、真人互动AI课的方式，通过老师的启发引导和动画、游戏、趣味教具等多种方式立体结合，在互动实践中培养数理逻辑和自主解决问题等核心基础能力，为以后全学科学习打下良好的基础 秉承用科技为教育赋能，以创新技术驱动教育升级的理念，火花思维借助在线直播小班的课堂形式，在业内首创游戏级交互课件样式，把抽象的知识点场景化，激发孩子学习兴趣，为孩子提供丰富生动的课堂体验。 例如，火花思维新上线了小火花AI课，并计划与腾讯教育在AI智能课程领域开展合作。后续，双方还将继续全面深化在技术、资源、平台等多方面的合作，为用户提供更稳定、更优质的教育服务。 ? ?
2.2K41发布于 2020-10-30 - 来自专栏python3
2018-3-8 11周3次课 php
make install会把redis.so放在 /usr/local/php7/lib/php/extensions/no-debug-zts-20160303/ 中
65410发布于 2020-01-15 - 来自专栏机器人课程与技术
ROS1云课→11曲线绘制
ROS1云课→10日志信息 ---- 日志是文字版的，曲线是图形化显示的数据。
1.8K10编辑于 2022-09-27 - 来自专栏音视频咖
腾讯云低代码互动课堂助力企业快速搭建线上教育平台
在教育、医疗、金融、电商和企业培训等领域，可快速搭建一对一教学、互动小班课、直播大班课和直播带货等多种互动直播业务场景。 低代码互动课堂支持老师、助教、巡课、学生等多种课堂角色，具备实时音视频互动、实时消息互动、课件文档演示、互动白板、实时录制、屏幕共享、教学组件（如答题器、奖杯、计时器、随机选人）等丰富功能，教学场景上覆盖一对一私教课 、互动小班课、互动大班课、公开课、大班直播课、双师课、在线艺考和艺术培训、在线自习室等教育场景。 支持三角尺、圆规、涂鸦、文字、图形等丰富白板教具，老师和学生可同步操作，轨迹实时同步；全场景、全平台覆盖：1对1、小班课、大班课、企业直播教学场景全覆盖。 丰富的场景1v1教学：一名老师对一位学生进行专属辅导，通常配有监课和云端录制互动小班教学：1名老师对多位学生进行辅导，支持17人同时上台连麦互动万人直播公开课：1名老师对多达万名学生进行直播教学，学生可以实时申请上台与老师进行音视频互动
1.6K20编辑于 2024-02-28 - 来自专栏低代码互动课堂
腾讯云低代码互动课堂助力企业快速搭建线上教育平台
在教育、医疗、金融、电商和企业培训等领域，可快速搭建一对一教学、互动小班课、直播大班课和直播带货等多种互动直播业务场景。 低代码互动课堂支持老师、助教、巡课、学生等多种课堂角色，具备实时音视频互动、实时消息互动、课件文档演示、互动白板、实时录制、屏幕共享、教学组件（如答题器、奖杯、计时器、随机选人）等丰富功能，教学场景上覆盖一对一私教课 、互动小班课、互动大班课、公开课、大班直播课、双师课、在线艺考和艺术培训、在线自习室等教育场景。 支持三角尺、圆规、涂鸦、文字、图形等丰富白板教具，老师和学生可同步操作，轨迹实时同步；全场景、全平台覆盖：1对1、小班课、大班课、企业直播教学场景全覆盖。 场景丰富1v1教学：一名老师对一位学生进行专属辅导，通常配有监课和云端录制互动小班教学：1名老师对多位学生进行辅导，支持17人同时上台连麦互动万人直播公开课：1名老师对多达万名学生进行直播教学，学生可以实时申请上台与老师进行音视频互动
1.6K10编辑于 2024-02-27 - 来自专栏万岳科技那些事儿
教育直播系统知识点扫盲
timg (1).jpg 二、什么是大班课？什么又是小班课？ 大班课和小班课是目前线下线上教学最常见的两种模式，也是最能体现出教学直播系统功能是否完善的两种教学场景。 那么以线上为例，大班课模式中，一般是千人或万人同堂听课，而且线上教室支持实时语音或视频直播，为避免各类卡顿问题，对教育直播系统如何有效处理高并发也是一种挑战。 另外，在大班课模式中，一般会有单独的互动区域，讲师和学员可以以文字、图片、表情或语音连麦的形式发起互动。 小班课模式一般是针对于10人以上，20人以下的精准教学模式，在此类模式下，教学直播系统的核心功能将会被全部发挥，例如讲师可以开启实时直播，并与学员连麦互动，还支持音视频+PPT课件同步教学模式，并配合互动白板 简单来讲，知识付费是针对课程的某一章节进行用户付费行为，这种课程往往是现成的录播课，形式不限于视频、语音、图文等。
2.2K30发布于 2020-04-10 - 来自专栏音视频技术
面向在线教育业务的流媒体分发演进
2013年左右最先出现的是1V1课程、普通小班课。本质上是借助RTC实时通信模式构建的教育产品。后来游戏直播和娱乐直播被大家熟悉，而这个阶段被熟知的在线学习的主要形式是视频点播模式，比如网易公开课。 2.分发架构的演进 当多个业务线同时铺开的过程中，从1v1到小班、到大班直播、再到互动大班以及互动小班等课程，这会影响分发系统的演进过程。 4.互动小班课为例 借本次机会可以和大家分享有道关于互动小班的尝试，在以下两个方面和大家交流：小班的“互动”到底是怎样的？以及互动课程的录制问题。 在小班课中，多位学生和老师全程可以连麦。 但是对于互动小班课，如果老师端通过这种截取屏幕将内容分发给其他学生的方式，就会丢失互动元素的可互动性、布局也无法改变。当一个学生回头看录播的时候无法进行参与，只能作为旁观者看到别的同学的互动过程。 这也是互动小班课第一个难点——互动元素如何处理？如何进行录制？回放的时候如何保持同步？实际中是有很多坑点和挑战。 5.关于自研 最后想和大家探讨一些关于自研实时通信系统的问题。
91130编辑于 2022-02-11
腾讯云开发者
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