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假设全校有最多40000名学生和最多2500门课程。现给出每个学生的选课清单,要求输出每门课的选课学生名单。 输入格式: 输入的第一行是两个正整数:N(≤40000),为全校学生总数;K(≤2500),为总课程数。 输出格式: 顺序输出课程1到K的选课学生名单。格式为:对每一门课,首先在一行中输出课程编号和选课学生总数(之间用空格分隔),之后在第二行按字典序输出学生名单,每个学生名字占一行。 输入样例: 10 5 ZOE1 2 4 5 ANN0 3 5 2 1 BOB5 5 3 4 2 1 5 JOE4 1 2 JAY9 4 1 2 5 4 FRA8 3 4 2 5 DON2 2 4 5 AMY7 1 5 KAT3 3 5 4 2 LOR6 4 2 4 1 5 输出样例: 1 4 ANN0 BOB5 JAY9 LOR6 2 7 ANN0 BOB5 FRA8 JAY9 JOE4 KAT3 LOR6
也是该提升下自己的层次逐渐向导师型顾问转变了,当然这也对自己的业务能力有更高的要求。所以从事本行业的同学们,在做了几年基础的实施工作后,一定要把自己向导师,专家这方面来培养。 保姆型顾问与导师型顾问 顾名思义,作为保姆型顾问当然是包揽一切与项目有关的工作,不管是不是应该由客户来做。而导师型顾问则在项目实施过程中对客户承担起导师的职责,指导客户去完成相关工作。 如果由顾问来做,不仅耗费时间,而且还存在车间等人员的工作配合问题,导致效率低下,甚至数据不准确。 造成保姆型顾问的原因 一是客户本身对项目不上心,为了项目而做项目,只是为了完成任务。
假设全校有最多40000名学生和最多2500门课程。现给出每个学生的选课清单,要求输出每门课的选课学生名单。 输入格式: 输入的第一行是两个正整数:N(≤40000),为全校学生总数;K(≤2500),为总课程数。 输出格式: 顺序输出课程1到K的选课学生名单。格式为:对每一门课,首先在一行中输出课程编号和选课学生总数(之间用空格分隔),之后在第二行按字典序输出学生名单,每个学生名字占一行。 输入样例: 10 5 ZOE1 2 4 5 ANN0 3 5 2 1 BOB5 5 3 4 2 1 5 JOE4 1 2 JAY9 4 1 2 5 4 FRA8 3 4 2 5 DON2 2 4 5 AMY7 1 5 KAT3 3 5 4 2 LOR6 4 2 4 1 5 输出样例: 1 4 ANN0 BOB5 JAY9 LOR6 2 7 ANN0 BOB5 FRA8 JAY9 JOE4 KAT3 LOR6
如今,国产ERP发展势头猛,国内SAP市场需求萎缩,很多SAP顾问都有是否转型做国产ERP顾问的焦虑,后台也有不少SAP顾问留言,大家对这个话题比较感兴趣,今天我们就聊聊这个话题。 不过,国产 ERP 的系统界面、配置方式、底层架构等与SAP系统有很大的差异,SAP 顾问还是需要一定学习成本,但相比国产ERP顾问转型做SAP顾问学习成本要低得多。 传统来看,SAP 顾问薪资明显高于国产 ERP 顾问,但随着国产软件的升级及出海、人才缺口扩大以及国产替代需求上升,其薪资水平将逐步得到提升。 SAP 顾问在成熟体系中往往有明确的模块分工,而国产 ERP 顾问往往承担更宽的角色,如实施+技术协调+交付管理+二次开发沟通。 因此未来 5-10 年,国产 ERP 高端咨询顾问的价值将持续上升。SAP 顾问若此时转型,有机会抓住行业成长红利。 从风险角度来看,转型需要重建生态关系与技术路径。
非数专题四 多元函数积分学 (5) 4.5 曲线积分的计算 4.14 (江苏省2016年竞赛题) 设 \varGamma 为曲线 y=2^x+1 上从点 A(0,2) 到点 B(1,3) 的一段弧, {x(2x+1)}dx+\int_{0}^{1}xd(e^{x(2^x+1)})dx\\&=xe^{x(2^x+1)}\bigg|_{0}^{1}=e^3\end{align*} 4.15 (全国大学生 L}xe^{-\sin y}dy-ye^{\sin x}dx ; (2) \displaystyle\oint_{L}xe^{\sin y}dy-ye^{-\sin x}dx \geq \dfrac{5} x^{2n}\geq 2+x^2 ,类推有 e^{\sin x}+e^{-\sin x} \geq 2+\sin^2 x =\dfrac{5}{2}-\dfrac{1}{2}\cos 2x ,根据积分保号性 {2}-\frac{1}{2}\cos 2x)dx=\frac{5}{2}\pi^2\end{align*} 4.16 (江苏省2012年竞赛题) 已知 \varGamma 为 x^2+y^2+z^2
政策倒逼下的职业迁徙:SAP顾问群体转型国产ERP现象观察 近年行业观察显示,大量SAP顾问转向国产ERP领域,从事运维、实施、售前及管理工作,其转型已从个体行为演变为群体现象。 过去处于行业高地的SAP顾问,为何集体转向国产ERP?探讨此问题需回溯“信创”及国产化替代背景。在信创政策驱动下,高端ERP市场格局剧变,SAP顾问群体正经历近三十年来最严峻的职业重构。 这一变革直接冲击SAP顾问生态: 高端项目锐减:2023年起头部企业SAP项目预算收缩,“项目荒”现象蔓延; 收入大幅下滑:顾问人天单价从早期1-2万元跌至当前3000元级已属常态,整体年薪多处于20- 被动转型的深层动因 多数顾问转向实属市场倒逼的被动选择。 突围方向:重构职业价值 在政策挤压、市场萎缩、能力适配瓶颈三重压力下,顾问亟需重建职业路径。当技术壁垒遭遇政策重构,适应性已成生存法则。
专题三 一元积分学 (5) 3.5 变限积分的应用 知识点:变限积分的几个公式 3.14 (南京大学1995年竞赛题) 求 \displaystyle\underset{x\rightarrow \
题目表述 有一个courses 表 ,有: student (学生) 和 class (课程)。 请列出所有超过或等于5名学生的课。 | +---------+------------+ 应该输出: +---------+ | class | +---------+ | Math | +---------+ Note: 学生在每个课中不应被重复计算 容易忽略的一点就是对学生去重的忽略。 class from (select class, count(distinct student) as ct from courses group by class) as a where ct >=5 group+having组合使用 SELECT CLASS FROM COURSES GROUP BY CLASS HAVING COUNT(DISTINCT STUDENT) >= 5;
刚开始错了几次,首先是因为忽略了能够有学生重复选,后来是因为having条件没有弄对(脑袋一懵,把number给class了,本来想着是给distinct student的) 最终我的查询语句 select distinct student的) 最终我的查询语句 select class from courses group by class having count(distinct student) >=5
LeetCode-596-超过5名学生的课程 今天带来的是LeetCode for SQL的第三题,主要考察的是group by分组统计和数据去重distinct的用法。 题目 有一个 courses 表 ,有 student (学生) 和 class (课程)。请列出所有超过或等于5名学生的课。 courses group by class having count(student) >= 5; 上面的脚本会报错就是没有考虑重修课程的A同学 2、正确的过程是先考虑学生和课程同时分组,取出重修的可能性 group by class having count(class) >= 5; 思路2 使用having进行分组后的过滤,同时需要会学生去重,这种是个人思路。 除了第一种方法:根据课程和学生同时分组统计,本质上也是在去重。
专题四 多元函数积分学 (5) 4.5 曲线积分的计算 ---- 4.14 (江苏省2016年竞赛题) 设 \varGamma 为曲线 y=2^x+1 上从点 A(0,2) 到点 B(1,3) 的一段弧 +1)}dx+\int_{0}^{1}xd(e^{x(2^x+1)})dx\\&=xe^{x(2^x+1)}\bigg|_{0}^{1}=e^3\end{align*} ---- 4.15 (全国大学生 {L}xe^{-\sin y}dy-ye^{\sin x}dx ;(2) \displaystyle\oint_{L}xe^{\sin y}dy-ye^{-\sin x}dx \geq \dfrac{5} x^{2n}\geq 2+x^2 ,类推有 e^{\sin x}+e^{-\sin x} \geq 2+\sin^2 x =\dfrac{5}{2}-\dfrac{1}{2}\cos 2x ,根据积分保号性 {2}-\frac{1}{2}\cos 2x)dx=\frac{5}{2}\pi^2\end{align*} ---- 4.16 (江苏省2012年竞赛题) 已知 \varGamma 为 x^2+y^
专题二 一元微分学(5) 2.5 麦克劳林公式以及泰勒公式的应用 知识点: (1)假设函数 f(x) 在 x=a 的某一领域 U 內 (n+1) 接可导,则 \forall x \in U , f(x x^3+\dfrac{1}{5!}x^5+\dotsb+(-1)^{n}\dfrac{1}{(2n+1)!} x^3+o(x^{3})\end{align*} 所以当 x\rightarrow 0 时,原式 \rightarrow cx^k ,则 c=\dfrac{8}{3},k=3 例2.26 (全国大学生 rightarrow 0}{\lim}\dfrac{x+\dfrac{2}{3}x^3+o(x^3)-x+\dfrac{1}{3}x^3 +o(x^3)}{\dfrac{1}{2}x^2}=2 例2.28 (全国大学生 }{f(x)}\cdot \dfrac{f(x)}{x^2}}=e^{\underset{x\rightarrow 0}{\lim}\dfrac{f(x)}{x^2}}=e^2 例2.30 (全国大学生
在ERP实施顾问的面试过程中,面试官一般会问三大方面的问题,来考验面试者有没有能力承担ERP实施顾问这个角色。 一、企业管理实务 ERP项目虽然是一个软件,但是,ERP实施顾问却不能只懂技术。 这是因为ERP实施顾问承担的首要任务是根据企业存在的管理问题,提出比较实用、有效的解决方案。 所以,ERP顾问在以后的项目实施生涯中,必然要用利用这些模型去帮助企业解决问题,更有甚者,可能企业用户以前根本没有用过这些模型来管理企业,此时,ERP实施顾问还要从零开始,教用户如何使用这些模型。 但是,我们在选择ERP实施顾问的时候,还是会考虑其有否从事过相关的行业。如服装行业的ERP在选择ERP实施顾问时,会问他是否有服装行业管理的经验;食品行业的ERP顾问有否食品行业的从业经验,等等。 所以,ERP实施顾问至少要对物料编码的一些基本知识有所了解。
护航后:提供完善详尽的护航报告,帮助客户复盘总结 在护航完成后,腾讯云团队将通过云顾问输出护航报告,帮助客户以全局视角了解本次护航过程及成效,并了解下一步系统架构治理方向,进一步打造稳定高可用的系统,让客户
管理任何软件都面临着独特的挑战。Jenkins Masters 也不例外。例如,
专题一 函数与极限 (5) 1.2.5 利用等价无穷小因子 几个常见的等价无穷小 常见的几个: \Delta\rightarrow 0,\Delta -\sin\Delta-\arcsin \Delta 北京市1996竞赛题) 已知 \displaystyle\underset{x\rightarrow 0}{\lim}\frac{\ln(1+\dfrac{f(x)}{\sin2x})}{3^x-1}=5 {\lim}\frac{f(x)}{x\sin2x\ln3}=\underset{x\rightarrow 0}{\lim}\frac{f(x)}{x^2}\times\frac{1}{2\ln3}=5
假设全校有最多40000名学生和最多2500门课程。现给出每门课的选课学生名单,要求输出每个前来查询的学生的选课清单。 输入格式: 输入的第一行是两个正整数:N(≤≤40000),为前来查询课表的学生总数;K(≤≤2500),为总课程数。此后顺序给出课程1到K的选课学生名单。 格式为:对每一门课,首先在一行中输出课程编号(简单起见,课程从1到K编号)和选课学生总数(之间用空格分隔),之后在第二行给出学生名单,相邻两个学生名字用1个空格分隔。 学生姓名由3个大写英文字母+1位数字组成。选课信息之后,在一行内给出了N个前来查询课表的学生的名字,相邻两个学生名字用1个空格分隔。 AMY7 KAT3 LOR6 输出样例: ZOE1 2 4 5 ANN0 3 1 2 5 BOB5 5 1 2 3 4 5 JOE4 1 2 JAY9 4 1 2 4 5 FRA8 3 2 4 5
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