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依托腾讯乐享构建全国拔尖计划线上书院：跨校虚拟学习共同体的协同实践
应对数字化转型与拔尖人才高阶培养需求 在教育强国建设与“基础学科拔尖学生培养计划2.0”的国家战略牵引下，高校面临着重构人才培养逻辑的战略节点。 当前拔尖人才培养呈现基础性强、出成果周期长、依赖问题提出能力的特征；而作为目标群体的“00后”数字原住民，具备强自学能力，对前沿性、高挑战度的学术资源需求巨大。 该体系覆盖77所进入拔尖计划2.0的高校及288个基础学科拔尖学生培养基地，每年服务受众群体达6000人以上。 —— 线上讨论班学生感言 “《基础学科拔尖学生培养计划2.0三年（2019-2021年）基地建设规划》圆满收官，线上书院、学生猜想交流……等多元化活动密集高校开展，基础学科拔尖学生培养工作取得积极成效。 AI原生能力无缝接入： 大模型技术直接赋能平台既有文档与课堂数据，面向 26所拔尖高校的 977名师生开放AI科研辅助，降低了新技术应用的测试门槛。
11110编辑于 2026-04-05线上书院虚拟学习共同体的创新实践概要
●拔尖计划2.0：聚焦基础学科拔尖学生培养，强调“选拔好苗子”、书院制/导师制培养及长周期科学评价。2.现实痛点与挑战●数字化特征：ChatGPT等AI技术带来新挑战，学习与工作形态发生变革。 二、落地实践：乐享赋能的创新体系1.总体架构由上海交通大学（致远学院）牵头，承担教育部拔尖计划2.0秘书组工作，构建“平台搭建×组织管理×活动运营×思维互启”的学术生态系统。 ●覆盖规模：进入拔尖计划2.0高校77所，基础学科拔尖学生培养基地288个，受众群体每年6000人+。●政策地位：线上书院工作已被列入2022年及2023年中央文件。 ——以拔尖计划2.0全国线上书院为例》于核心期刊《高等工程教育研究》，下载量1100+次。 ●官方评价：教育部高等教育司三次致信感谢，肯定其在拔尖计划2.0基地建设及多元化活动开展中的卓越工作。v1
14010编辑于 2026-01-05腾讯乐享赋能拔尖人才培养：线上书院虚拟学习共同体创新实践
破解拔尖人才培养数字化协同瓶颈 行业情景：在国家战略牵引下，《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确实施教育数字化战略，基础学科拔尖学生培养计划2.0 聚焦“选好苗、重培养、长周期评价”，要求构建跨时空学习生态 敢于猜想的创新文化：落地“提问与猜想”活动（教育部拔尖计划2.0重要组成），配套线上讨论班（99场、68所高校800余人次参与），激发原始创新。 AI赋能：26所拔尖高校977名师生使用“小书宝”，智能问答对接站内知识库与DeepSeek-R1模型。 理论与行业认可：在《高等工程教育研究》（全国中文核心期刊）发表论文《基于教育虚拟社区的拔尖人才培养——以拔尖计划2.0全国线上书院为例》，下载1100+次；获上海交通大学教学成果奖特等奖（位列第一）、“ 实践验证：支撑国内首个面向拔尖师生的线上书院，被列入中央文件（2022年《关于加强基础学科人才培养的意见》、2023年《国家基础学科拔尖人才培养战略（419计划）总体方案》），成为拔尖计划2.0秘书处单位
15510编辑于 2026-04-05线上书院虚拟学习共同体的创新实践概要
重构逻辑：数字化时代的拔尖人才培养挑战行业情景：国家战略的双重牵引在《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》与“基础学科拔尖学生培养计划2.0”的宏观背景下，高校面临着双重任务：既要实施教育数字化战略 教育部高教司已委托上海交通大学承担拔尖计划2.0秘书组工作，牵头建设全国线上书院。 痛点冲突：传统培养模式与数字原住民的错位拔尖人才培养具有基础性、长期性、极端重要性的特征，但在数字化时代面临着供需错位的核心矛盾：1.群体特征冲突：拔尖学生多为“00后”网络一代，具备极强的自学能力和对前沿资源的渴求 价值回响：从平台数据到模式溢出应用现状：规模化与高活跃度线上书院已成功覆盖77所拔尖计划2.0高校及288个基础学科拔尖学生培养基地，服务每年**6000+**名拔尖师生。 “基础学科拔尖学生培养计划2.0三年（2019-2021年）基地建设规划圆满收官，线上书院、学生猜想交流……等多元化活动密集高校开展，基础学科拔尖学生培养工作取得积极成效。
14210编辑于 2026-01-05- 来自专栏AI科技评论
学界 | 清华大学宣布成立人工智能学堂班，图灵奖得主姚期智先生担纲首席教授
据悉，智班旨在培养人工智能领域领跑国际的拔尖科研创新人才，打造学科间的深层交叉合作平台，进一步地促进不同学科之间的交叉结合；并在助力不同学科发展的同时，深化对人工智能前沿的理解并进一步推进人工智能发展。 智班将成为清华学堂人才培养计划第八个实验班，作为承接教育部「基础学科拔尖学生培养试验计划（珠峰计划）」的载体。 清华学堂计划自 2009 年推出、2011 年全面启动，已建成数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班和世界文学与文化实验班等七个基础学科的拔尖创新人才培养实验班。
60630发布于 2019-05-20 - 来自专栏腾讯高校合作
祝贺｜3名腾讯犀牛鸟精英人才入选“2022年度博士后创新人才支持计划”
导语：“博士后创新人才支持计划”简称“博新计划”，是人力资源和社会保障部、全国博士后管委会设立的一项青年拔尖人才支持计划，该计划瞄准国家重大战略、战略性高新技术和基础科学前沿领域，旨在加速培养造就一批进入世界科技前沿的优秀青年科技创新人才 ，是我国培养高层次创新型青年拔尖人才的又一重要举措。 近日，中国博士后科学基金会官网公布了2022年度博士后创新人才支持计划名单，计算机科学与技术学科全国仅9名同学入选，其中3名为腾讯犀牛鸟精英人才计划入选者。 董胤蓬 清华大学 研究方向：人工智能的安全性、对抗机器学习 腾讯犀牛鸟精英人才计划入选者 韩旭 清华大学 研究方向：自然语言处理、信息抽取、预训练语言模型 腾讯犀牛鸟精英人才计划入选者 张子威 清华大学 腾讯犀牛鸟精英人才计划迎来新一批入选同学 · 了解2022腾讯犀牛鸟精英人才计划
1.2K20编辑于 2022-06-24 PingCAP 携手 CCF 数据库专委会打造“开源数据库领域拔尖创新人才培育计划”，共塑数据库教育未来丨NDBC 2024
全球教育负责人包光磊在教育分论坛上与高校老师就大模型助力数据库教学以及开源人才培养等话题进行了探讨，PingCAP 联合创始人崔秋代表 PingCAP 与中国计算机学会数据库专委会签署了新的框架协议，双方将共同推进“开源数据库领域拔尖创新人才培育计划 开源数据库领域拔尖人才培育计划开源已经成为推动全球创新的重要力量，无论是在系统、大数据、AI、大模型的发展上，开源都已经成为一支不可或缺的重要力量。 鉴于此，基于新一届 CCF 数据库专委会的工作计划安排，PingCAP 提出依托 CCF 数据库专委会，结合 Talent Plan 项目的成功经验，设立并推动“开源数据库领域拔尖创新人才培育计划”，以人才培养为核心
24410编辑于 2024-08-21腾讯乐享构建线上书院虚拟学习共同体，服务5.2万师生提升拔尖人才培养效能
应对拔尖人才培养的数字化挑战 国家教育数字化战略与基础学科拔尖学生培养计划2.0要求创新人才培养模式，但面临三大痛点：高价值小众群体对前沿资源需求迫切但供给分散；跨校学术交流与资源共享机制缺失；传统模式难以系统培养学生提出科学问题的能力 数字化时代需匹配"00后"学生特征与拔尖人才成长规律。 搭建多功能一体化的学习营地 基于腾讯乐享平台构建线上书院，集成K吧、直播、课堂、知识库等应用场景，支持76所高校288个基地的跨校协作。 其组织协同、资源流动和系统可持续性优势，保障了跨校跨基地协同的顺畅进行，为拔尖人才培养提供了可靠的数字基础设施。
10110编辑于 2026-04-05破局拔尖人才培养：构建跨时空“虚拟学习共同体”的数字化范式
一、重构培养逻辑：国家战略与数字原住民的供需错位在《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》与“基础学科拔尖学生培养计划2.0”的双重战略牵引下，高等教育正面临一场深刻的供给侧改革。 ●物理边界的局限：传统的线下教学难以满足拔尖人才对“跨校交流、名师指导、个性化研讨”的海量非标准化需求。ChatGPT等AI技术的冲击，更迫使教育形态必须从“知识灌输”向“思维互启”转型。 核心矛盾：现有的物理空间教学模式，已无法匹配拔尖学生日益增长的跨界协作需求与个性化成长速度。 1.规模效应与用户粘性●用户覆盖：平台累计用户数突破5.2万+，覆盖77所拔尖计划2.0高校。●活跃指标：总访问次数超175万+，访问人数达14万+，产生动态数2.7万+。 3.技术前瞻性：能够快速集成**AI大模型（混元/DeepSeek）**等前沿技术，确保平台在技术迭代中始终保持领先，为拔尖人才提供最先进的科研辅助工具。v3
15610编辑于 2026-01-05- 来自专栏专知
西安交通大学成立人工智能试验班培养国际一流人才
党田野 摄 中新网西安4月7日电 (党田野 张一辰)“我们发布人工智能拔尖人才培养计划，旨在为国家在21世纪抢占科技制高点，特别是在人工智能领域抢占国际科技前沿的制高点奠定一定的基础。” 人工智能试验班项目主任孙宏滨表示，该项目目标是面向国家重大需求，培养能够扎实掌握人工智能相关学科知识，未来能在中国人工智能与产业发展中发挥领军作用，并有潜力成长为国际一流工程师、科学家和企业家的优秀拔尖人才 据了解，人工智能试验班将遵循“优中训优”的原则，每年计划招生40人左右，其中高考招生选拔15人左右，校内新生选拔15人左右，少年班选拔15人左右。
80380发布于 2018-04-13 - 来自专栏老铁一起学
MRP之再计划（重新计划）
今天我们来聊一聊再计划（或者叫重新计划）。 什么是再计划，它又是如何工作的？ ? 当发现固定收货（固定的计划订单5.20），在需求日期之前，系统就产生了15的异常，建议用户将已固定的计划订单5.20重新计划到5.25。 再看下面这个例子： ? 实际上，这就说明了再计划这个动作是发生在MRP运行之前的，MRP还没有计算出新的采购申请，再计划已经将5.25的采购订单建议计划到5.20了，然后才进行MRP运行，发现5.25短缺，就在5.25又创建了一个采购申请 然后我们来看一下，再计划的配置： ? 进去之后，可以看到： ? 说明，再计划可以按工厂配置，也可以按MRP配置。 ? 再计划范围（限度）： 系统检查是否应重新安排固定补货元素的天数。 确定元素： 可以定义在重新计划检查中将包括哪些特定元素。如果未选中标志，MRP 将不会在重新计划检查期间考虑该元素。
1.9K10发布于 2021-02-22 - 来自专栏机器之心
清华姚班修改本科培养模式：姚班、智班、量信班全合并
今天上午，清华大学交叉信息研究院宣布了优化本科培养模式的新计划： 为进一步拓宽学生基础学养，并优化专业方向选择，特调整本科生培养模式，具体要点如下： 1、 三个学堂班：姚班、智班、量信班（涵盖 2019 年图灵奖得主，现任北京清华大学交叉信息研究院院长姚期智，可追溯到清华大学「软件科学实验室」，在 2009 年 5 月更名为「计算机科学实验班」（即原姚班），并在 2009 年 8 月率先纳入了清华大学「清华学堂拔尖创新人才培养计划 在培养方面，姚班非常重视对学生理论知识和基础能力，致力于发展与美国麻省理工学院、普林斯顿大学等世界一流高校本科生具有同等、甚至更高竞争力的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。 姚期智院士结合其在国际顶级学府的多年科研教学经历，以及姚班的成功办学经验与人才教育理念，创办智班，培养人工智能领域领跑国际的拔尖科研创新人才。 这是清华大学首个量子信息方向的本科人才培养项目，也是继计算机科学实验班、人工智能班之后，姚期智院士创办的第三个拔尖创新人才培养项目。
1.4K10编辑于 2022-08-25 - 来自专栏腾讯高校合作
北京一零一中学、北京大学前沿计算研究中心、腾讯公司签约，共同培养拔尖创新人才
三方签署合作协议 本次三方战略合作将主要开展科研拔尖人才贯通式培养模式的探索，重点面向信息技术领域科研人才能力需求，培养具有家国情怀与创新精神、具备基础科学理论素养与科研实践能力的高质量科技后备人才。 陆云泉校长和熊永昌书记致辞 北京一零一中学陆云泉校长表示，一零一中学始终坚持为党为国育才的理念，注重学生的全面发展，推动拔尖创新人才的培养。 北京一零一中学熊永昌书记表示，此次合作是探索中学因材施教方式方法的重要举措，将有助于为中学拔尖创新人才提供符合其学习能力、需求与特点的一体化教育教学模式。 自开展合作以来的短短两年时间里，在三方的共同支持下，以英才学院北大前沿计算研究中心AI实验室、犀牛鸟中学科学人才培养计划为组织基础，同学们在“丘成桐科学奖”、“国际科学与工程大奖赛（ISEF）”等国际竞赛中崭露头角
98920编辑于 2023-02-23 - 来自专栏SAP最佳业务实践
途程计划
途程计划要求选择最经济有效的途径，使原料自开始加工直至产品完成期间，所经工作路线为最短，消耗量最少，效率最高。途程计划的范围，除了作业途径外，还须包括人员与机器设备的使用。 途程计划的关键因素 途程计划拟定时应考虑以下因素的影响： 1.企业形态 途程计划随企业形态不同而不同，在连续生产企业，操作程序沿生产线向前推进，途程计划也因之较为简单。 在决定所需原料数量时，应同时考虑目前现有的存量及在生产计划内各期期末存量，因各期存量直接影响着生产量、机器以及人力的安排，也间接影响途程计划的正确安排。 在途程计划中，因考虑人力、设备与方法等因素，常会变更原经济性制造批量。 4.生产程序的决定 途程计划中最主要的工作，是如何决定产品生产程序，并使程序符合经济性要求。 在制订途程计划时应预先考虑采取哪些措施才能大幅度地降低废品率，以免废品的出现使生产计划不能完成。废品率的决定，可依据过去的经验记录，如统计月报表等。
91660发布于 2018-03-26 - 来自专栏微信公众号：小白课代表
目录+计划
由于大家在留言区的需求比较多 再加上我也有自己的推送计划 如果一直按照大家留言的情况来 就会很乱 所以每周开一个新的文章 当你确认在下面的软件目录里面没有你需要的内容 就在本条推文下面留言 3天内点赞排第一名的会在一周内推送
1.5K20发布于 2018-06-29 - 来自专栏hml_知识记录
冻结计划
大多数SQL语句都有一个关联的查询计划。查询计划是在准备SQL语句时创建的。默认情况下，添加索引和重新编译类等操作会清除此查询计划。下次调用查询时，将重新准备查询并创建新的查询计划。 冻结计划使可以跨编译保留(冻结)现有查询计划。查询执行使用冻结的计划，而不是执行新的优化并生成新的查询计划。 对系统软件的更改也可能导致不同的查询计划。 如何使用冷冻计划 使用冻结计划有两种策略-乐观策略和悲观策略： 乐观：如果假设更改系统软件或类定义会提高性能，请使用此策略。运行查询并冻结计划。导出(备份)冻结的计划。解冻该计划。更改软件。 在管理门户SQL界面中，SQL语句计划状态列将这些自动冻结的计划指示为冻结/升级，计划版本指示原始计划的系统间软件版本。 如果选中此框，则解冻计划将导致不同的查询计划。 对冻结计划执行此检查冻结测试后： 如果选中解冻计划不同框，则列出新计划的SQL语句列包含“1”。这表明解冻计划将导致不同的计划。
2.5K10编辑于 2022-06-08 - 来自专栏腾讯高校合作
产学协同，模式创新 | “教育部-腾讯产学合作协同育人”优秀案例深度分享
高东锋 教育部高教司理工处处长 高东锋处长在致辞中指出：“腾讯在教育领域的投入是持续且深入的，特别是在推动产学协同育人、教育信息化建设、拔尖人才培养等领域做出积极贡献并树立标杆。 本次分享的15个优秀案例主要围绕如下四个方面展开： （一）拔尖人才的培养是国家人才战略的重要一环，教育部-腾讯产学协同育人项目通过开放多智能体人工智能平台（开悟），提供给学生能够创新创造的平台和试错空间 ；与清华大学、中科大等高校构建面向未来拔尖人才培养基地，持续开展“校企双导师制”的定向培养精英计划，并将这一计划延申到中学科学人才培养层面，尝试中学到大学的贯通式科研人才培养模式探索，帮助中学生培养创新思维 项目双方系统制定了面向本科生和研究生层面的工程能力实践和综合能力培养计划，面向视觉内容理解、数字内容生成、虚拟人、广告推荐、流媒体传输等多个方面培养国家科技发展所需高层次应用及研究型人才。 （点击观看案例分享） 项目由校企双方共同制定贯穿本科“四年+”研究生阶段的课程培养计划，通过学术分享、课题研究、课程深化、成果转化等培养美术类创意人才、孵化优秀学生作品。
2.2K50编辑于 2023-01-29 - 来自专栏量子位
0人报名！清华转专业20+学科无人问津引热议，网友：一切为了吃饭
最引人注目的是社会科学实验班，计划招收21人，报名却达到38人，超出计划80%。 软件工程与计算机工程技术专业是大热门，报名人数都超出计划30%以上。 报满或超出报名计划的热门专业还有：经济与金融、微电子科学与工程、工业工程。 而对于不能转专业的强基计划学生，网友认为这对其中的文科生真的太不友好了。 “强基计划不让转专业不是限制，而是提示” 在不少网友评论中，还谈到了2020年开始实行的强基计划的影响。 事实上，基础学科拔尖人才的培养近年来一直是教育领域热议的话题。 受限于就业前景、学科难度的因素，我国基础学科人才储备存在“不够强”的问题。 强基计划等基础学科人才培养计划也因此应运而生。 强基计划，全称基础学科招生改革试点，是教育部在2020年开展的普通高等学校招生改革工作，主要选拔有志于服务国家战略需求，且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
58020编辑于 2023-03-10 - 来自专栏大数据文摘
快讯 | 教育部：将尽快提出增加AI领域研究生招生指标的方案
6月8日，教育部教育奋进之笔“1+1”系列发布会第四场在浙江召开，现场解读了《高等学校人工智能创新行动计划》，并介绍有关工作开展情况。 而今年4月，教育部组织高校、专家研讨后，研究起草并由部内12个司局共同会签后，印发了《行动计划》。 同时，教育部支持高校在“双一流”建设中，加大对人工智能领域相关学科的投入；支持高校通过中央高校基本科研业务费，加强对从事基础性研究、公益性研究的拔尖人才和优秀创新团队的稳定支持。 高校分享人工智能建设成果 现场，浙江大学、清华大学、西安电子科技大学也分别分享了高校人工智能建设成果和下一阶段的部署计划。 比如，推动神经系统科学、认知科学、计算机科学等人工智能关键领域的互动融合，加快培养人工智能拔尖创新人才，推动与教育学、医学、法学、工学、农学等学科的交叉会聚等。
68530发布于 2018-06-29 - 来自专栏做数据的二号姬
年度计划 | 正式开始年度计划之前，-先来个三五年计划
06 2023-12 年度计划 | 正式开始年度计划之前，先来个三五年计划 开新坑了！ 岁末年初是适合大家反思自己&立flag的好时候，于是就有了年度计划这个系列： 年度计划之前，先来个三/五年计划 计划之前先做一个自我复盘 如何制定一个切实可行的年度计划 如何让制定的年度计划可落地可执行 为什么你的年度计划永远执行不下去 差不多每年的这个时候都能看到类似的图： 图片来自网络，入侵删 年度计划永远是定计划容易，但是执行难。不知道大家有没有相关，为啥自己的年度计划总是实现不了？ 年度计划执行不下去，有可能是因为在一开始制定年度计划的时候，就制定了一个让自己无法执行下去的计划，或者说制定计划的时候给自己定了太多小目标。 一年的计划都完成不了，还做三五年 你完不成今年的年度计划，很大概率是因为你没有做一个三年计划或者五年计划在前。
25210编辑于 2023-12-06
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