Nature Water | 水资源正义需要严谨的跨学科研究

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原文信息

Rusca, M., Zwarteveen, M., Acharya, A. et al. Water justice needs careful interdisciplinary research. Nat Water (2026). https://doi.org/10.1038/s44221-026-00595-z

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研究摘要

许多人认为解决复杂的水资源问题需要跨学科方法。然而，根深蒂固的认知、方法论和制度等级往往使技术官僚和实证主义的框架凌驾于批判性、反思性和情境化的认知方式之上。因此，跨学科知识生产往往不愿明确地参与政治议题，也未能揭露或挑战驱动复杂水资源问题的政治、文化和经济体系。我们认为，要使跨学科水资源知识更具社会和环境变革性，关键在于拥抱批判性社会科学，并借鉴非西方的认知论。当跨学科知识生产不再被视为简单的整合，而是被视为对认知和方法论差异的交织与调和时，这一切才有可能实现。在这种过程中，任何学科都不必拘泥于其他学科的定义、框架或方法。通过以关怀和互惠为基础的合作学习过程，差异可以被转化为知识生产的变革力量，从而支持采取行动，探索替代发展路径，构建更加公正的水资源未来。

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研究进展

许多人认为，应对复杂的水资源挑战需要跨学科的知识建构方式。例如，跨学科研究已被用于支持确保人人享有清洁用水和卫生设施、应对日益增长的气候变化风险、缓解水质恶化及其对健康的影响以及促进水资源的管理和保护等工作。然而，许多跨学科水资源研究的变革潜力仍然有限。现有的知识范式——例如水文学、工程学和经济学领域的范式——决定了研究的内容、研究方法和研究目标，并且往往优先考虑生产力、效率和利润问题，而忽视分配问题和公平正义问题。因此，跨学科的知识建构往往未能揭示或挑战那些导致水资源枯竭、污染和剥夺以及水文风险不均衡暴露的政治、文化和经济体系。这些范式也限制了何为合法知识，尤其边缘化了基于经验、情感和非西方的认知方式。因此，人们对主要源于非西方和社区实践与知识的替代性认知、管理和水资源保护方式的考虑仍然有限。

在该研究中，我们——即那些批判性地审视、发展和培育不同形式的跨学科水资源研究的学者——提出了一种对跨学科知识建构的理解，即它既是本体论、认识论和方法论差异的交织融合，也是它们之间的调和协调。一些原住民学者提出的“学科交织”概念与我们呼吁重视并利用差异的理念不谋而合，而非将知识范式相似的学科整合作为跨学科研究的模式。我们指出，这种学科交织需要批判性地重新审视关于学科间不相容性的先入之见，直面权力不对称，培育关怀与互惠，并坚定地认识和解决持续影响跨学科合作的殖民主义遗留问题。为了释放水研究的解释力和变革潜力，我们建议采用多种方法和知识，包容认识论差异，并优先考虑历史上代表性不足的知识形式。

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