你在CS课程中学到的东西和你在现实生活中需要的课程之间的差距有多大？

Question

我在四年的CS课程的最后一年，我非常想为自由和开放源码软件项目作出贡献。不幸的是，我觉得无论是错误修复还是特性开发，我都无法进行有用的编码。与严肃项目的编码相比，我们在学校承担的C/C++/Java项目微不足道，当我阅读FOSS项目的源代码时，我完全不知所措。你同意CS教育和实际生活项目编程之间的差距吗？你认为这个差距有多大?如何克服它？

Answer 1

有个缺口。这一差距归结为两个因素:确定性和规模。

• 教授知道他想要什么。客户不知道他想要什么。这常常是你最大的头痛。
• 教授知道你能做到。在现实世界中，没有人知道能否做到这一点。YOu必须与客户端一起工作，以限制任务的可行性。
• 学校的任务是固定的；必须修改现实世界的任务，以适应预算和技术限制，但前提是你必须迅速发言。
• 这个小型的学校项目意味着你没有版本控制、设计会议、程序员合作、界面问题等等。你永远不会迷失在课堂编码项目中；你肯定会迷失在现实世界中，需要电脑为你记录这些片段。

Answer 2

我自己也是初学者。我大约6个月前刚毕业。

差距：

时间限制:在大学里，我们的讲师通常以这样一种方式来设计我们的作业，那就是我们可以按时完成它，并且有更多的时间‘抛光’事情。然而，在工作中，情况并非如此。在工作中有更多的时间限制。其中一些可能是客户延迟签署之前的交付品，或者是一个突然出现的技术问题，而这个问题被忽视了，花费的时间比估计的要多，或者仅仅是管理人员在分配任务所需的时间估计/工时方面做得很差。

软技能:作为一名大三学生，总是有高年级的人来帮助你解决技术上的困难，但是没有人在你的软技能上帮助你！

在uni中，我们很少在最多大于6 ppl的项目团队中工作。在工作中，我们与更多的人合作，因此也就有了很多重要的问题。其中最重要的无疑是沟通。出于某种原因，我发现我们在uni中没有与适当的技术术语进行交流。因此，有些人在与工作中更有经验的开发人员沟通时遇到了困难。

在工作中，我们也应该更加自信，应该用正确的事实来支持我们的陈述，并且要警惕那些试图利用你的天真(否则你可能会得到不必要的额外工作量)的老年人。

然而，上面的说法会有很大的不同，取决于大学的教育水平(我觉得有些大学给他们的学生很多亲身体验，模仿真实的项目场景)，有些则非常倾向于理论。当然，工作场所的文化也在这个问题中起着重要作用。

Answer 3

还有一个主要的软件工程方面的差距。通常，毕业生没有被传授一些关键的实践，例如：

• 源代码管理/版本控制
• IDEs (特别是重构)
• TDD和pals (ATDD，BDD)
• 构建和持续集成/部署/交付
• 静态代码分析工具和调试器
• 敏捷技术，如看板板、模版问题跟踪等

在伦敦，研究生开发人员社区正在与大学合作解决这些差距，试图向学生介绍低影响的软件工程技术，以便在他们的课程工作中使用。

我的意思是，为什么不构建B*树，而是将代码放在源代码管理中，跟踪问题跟踪器中的but，甚至先编写一些测试？)